Bagaimana langkah-langkah sederhana dalam menganalisis butir soal
1. Bagaimana langkah-langkah sederhana dalam menganalisis butir soal
Jawaban:
1. Pahami soal dengan baik
2. Perhatikan kata kunci yang ada pada soal
3. Perhatikan apa yang diketahui dan ditanya
4. Jawab sesuai dengan rumus, logika, dan penalaran
5. Pastikan jawaban sesuai dengan pertanyaan. Menjawab tidak boleh tergesa-gesa
6. Apabila soal kurang dimengerti, lewati soal tersebut lalu beralih ke soal selanjutnya
Penjelasan:
Itulah beberapa langkah/cara sederhana dalam menganalisis butir-butir soal.
2. mengapa teknik analisis butir soal secara manual sering dilakukan
Jawaban:
Dengan melakukan analisis butir soal dapat diperoleh banyak informasi yang bermanfaat, baik untuk guru, siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri. Menganalisis butir soal dilakukan dengan harapan dapat meningkatkan kualitas butir soal tersebut.
Mengapa Analisis Butir Soal Penting?
Dengan melakukan analisis butir soal dapat diperoleh banyak informasi yang bermanfaat, baik untuk guru, siswa maupun proses pembelajaran itu sendiri. Menganalisis butir soal dilakukan dengan harapan dapat meningkatkan kualitas butir soal tersebut. Menurut Nitko (1983), analisis butir soal menggambarkan suatu proses pengambilan data dan penggunaan informasi tentang butir-butir soal, terutama informasi tentang respon siswa terhadap setiap butir soal. Lebih lanjut penggunaan analisis butir soal adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui apakah butir-butir soal yang disusun sudah berfungsi sesuai dengan apa yang dikehendaki oleh penyusun soal. Untuk itu perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:
Apakah soal-soal yang disusun sudah sesuai untuk mengukur perubahan tingkah laku seperti telah dirumuskan dalam tujuan pembelajaran khusus?
Apakah tingkat kesukaran soal sudah diperhitungkan?Apakah soal tersebut sudah mampu membedakan antara siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai?Apakah kunci soal sudah sesuai dengan maksud soal?Jika digunakan tes pilihan ganda, apakah pengecoh (distractor) yang dipilih sudah berfungsi dengan baik?Apakah soal tersebut masih dapat ditafsirkan ganda atau tidak?2. Sebagai umpan balik bagi siswa untuk mengetahui kemampuan mereka dalam menguasai suatu materi.
3. Sebagai umpan balik bagi guru untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam memahami suatu materi.
4. Sebagai acuan untuk merevisi soal.
5. Untuk memperbaiki (meningkatkan) kemampuan guru dalam menulis soal.
3. tolong beri soal analisis untuk persamaan dasar akuntansi dong
Penjelasan:
Persamaan Dasar Akuntansi – Akuntansi berasal dari kata accounting, yang merupakan ilmu menghitung serta mencatat transaksi yang ada hubungannya dengan keuangan perusahaan. Akuntansi memang penting dilakukan sebagai metode pencatatan transaksi keuangan perusahaan agar nantinya tidak ada penyalahgunaan dana yang dianggarkan.
Begitu pentingnya akuntansi sehingga subjek ini dijadikan mata pembelajaran di sekolah menengah atas, sekolah menengah kejuruan, hingga perguruan tinggi sekalipun. Hal ini dikarenakan ada banyak materi tentang akuntansi yang harus dipelajari agar nantinya bisa mempraktekkan ilmunya dengan benar.
Salah satu materi akuntansi yang penting untuk dipelajari adalah persamaan dasar akuntansi. Persamaan dasar ini bisa memberikan gambaran besar tentang kekayaan perusahaan, hutang, dan modal perusahaan selama periode akuntansi tertentu. Selain itu, persamaan dasar akuntansi juga digunakan untuk melakukan pembukuan sederhana perusahaan.
semoga bermanfaat ya^^
maaf kalo persamaan ny g nyambung dan g jelas maaf ya klo jawaban saya g jelas cari jawabannya yg lain aja oke bye:)☺️✨
4. menganalisis butir-butir pancasila ke 4 & 5??? tolong!!!
sila ke 4. SILA KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT KEBIJAKSANAAN DALAM PERMUSYAWARATAN / PERWAKILANMengutamakan kepentingan negara dan masyarakat.Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama.Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi semangat kekeluargaan.Dengan itikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil musyawarah.Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur.Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggung jawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia serta nilai-nilai kebenaran dan keadilan.sila ke 5. SILA KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIAMengembangkan perbuatan-perbuatan yang luhur yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan gotong-royong.Bersikap adil.Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.Menghormati hak-hak orang lain.Suka memberi pertolongan kepada orang lain.Menjauhi sikap pemerasan terhadap orang lain.Tidak bersifat boros.Tidak bergaya hidup mewah.Tidak melakukan perbuatan yang merugikan kepentingan umum.Suka bekerja keras.Menghargai hasil karya orang lain.Bersama-sama berusaha mewujudkan kemajuan yang merata dan berkeadilan sosial.
5. Didik mempunyai kelereng 453 butir. Joko mempunyai kelereng 348 butir. Berapa butir total kelereng Didik dan Joko?
Jawaban:
801 .
Penjelasan dengan langkah-langkah:
453+348 = 801 .
UwU '
Jawaban:
801 butir kelereng
Penjelasan dengan langkah-langkah:
453+348=801
6. Bidang akuntansi yang menyebar pendidikan akuntansi adalah
Jawaban:
akuntan yang mengabdikan dirinya dalam institusi tertentu yang bertugas mempersiapkan, membibing, dan melatih nara-didik untuk menjadi akuntan profesional.
7. Bantuin dongg bnr"bingung bgt soalnyaAnalisis Transaksi sma Pengaruh transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
- di poin J perlengkapan yang tersisa hanya 750.000, berarti perlengkapan telah terpakai sebesar selisihnya (1.235.000 - 750.000= 480.000)
maaf kalau salah ya
8. menganalisis transaksi dalam pencatatan persamaan akuntansi
pencatatan transaksi usaha yang terjadi dalam perusahaan dilakukan berdasarkan konsep persamaan akuntansi
9. Jelaskan siklus akuntansi manual dan siklus akuntansi dengan komputer! Analisislah apakah ada perbedaan antara siklus akuntansi manual dan siklus akuntansi dengan komputer!
Ya, ada siklus akuntansi dengan komputer terkesan lebih rumit tapi hasilnya akurat. Sedangkan siklus akuntansi manual terkesan lebih mudah namun hasilnya tidak tentu akurat.
10. apa itu analisis akuntansi?
Analisis akuntansi adalah kegiatan yang dilakukan sebelum seorang yang akan melakukan analisis keuangan atas laporan keuangan perusahaan.
Akuntansi
Pengantar Akuntansi
Analisis Akuntansi
Analisis akuntansi atau Accounting Analysis merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan sebelum melakukan analisis keuangan perusahaanatau meng-evaluasi/ menilai sejauh mana angka akuntansi pada suatu perusahaan dapat mencerminkan keadaan ekonomi yang mendasarinya.
Adapun sumber analisis akuntansi yaitu lapran keuangan. Dengan demikian, kualitas analisisi ini sangat bergantung pada keandalan lapoan keuangan dan juga kualitas analisis akuntansinya.
11. bagaimana relasi antara pendidikan pancasila dan Akuntansi??
Jawaban:
relasi pendidikan pancasila dan program studi akuntansi sangatlah berhubungan. karena sistem dalam berpendidikan harus sesuai dengan sila sila pancasila dan tidak boleh bertentangan dengan sila-sila didalamnya.
Akuntansi Pancasila sebagai ide dasar pengembangan setidaknya mencakup 5 aspek pada tingkatan praksisnya, yaitu ketuhanan, kemanusiaan, persatuam, kerakyatan dan keadilan sosial.12. menganalisis dan menginterpretasikan informasi akuntansi termasuk aktifitas akuntansi apa ?
akuntasi manajemen
#maaf kalo salah ya
13. apa yang dimaksud akuntansi pendidikan
akutansi yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan akutansi dalam rangka menyebarkan ilmu akutansi.
14. analisiskanlah pengaruh transaksi terhadap persamaan akuntansi
transaksi keuangan sangat berpengaruh terhadap persamaan akuntansi.
Suatu transaksi dapat memengaruhi harta saja, harta dan utang, harta dan modal, utang dan modal, serta besarnya harta, utang, dan modal. Penambahan atau pengurangan aktiva akan selalu timbul diimbangi dengan penambahan atau pengurangan terhadap pasiva (utang dan modal).Pendapatan akan selalu menambah modal, sedangkan beban akan selalu mengurangi modal.
15. Sebutkan tugas dari akuntansi publik akuntansi swasta akuntansi pendidik dan akuntansi pemerintah
Jawaban:
a. akuntasi publik bertugas untuk melakukan pemeriksaan atau audit, memberikan jasa perpajakan dan memberikan jasa konsultasi manajemen.
b. Tugas akuntan swasta adalah mengatur pencatatan, membuat laporan keuangan, dan membuat sistem akuntansi perusahaan dan pemeriksaan intern.
c. akuntasi pendidik yang bertugas dalam bidang pendidikan akuntansi, melakukan penelitian dan pengembangan akuntansi, mengajar dan menyusun kurikulum pendidikan akuntansi di sebuah perguruan tinggi.
d. Akuntasi pemerintah
*Akuntansi pemerintah bertugas memeriksa pertanggungjawaban keuangan yang disajikan oleh unit-unit organisasi pemerintah atau pertanggungjawaban keuangan yang disajikan oleh unit-unit organisasi di dalam pemerintahan atau pertanggungjawaban keuangan yang ditujukan kepada pemerintah.
*Akuntansi pemerintah bertugas mengawasi aliran keuangan negara.
*Akuntansi pemerintah bertugas merancang sistem akuntansi yang menyusun jenis jenis laporan keuangan untuk pemerintah.
16. Hubungan pendidikan profesi akuntansi dengan jurusan akuntansi
Lulusan jurusan akuntansi dapat bekerja sebagai pendidikan profesi akuntansi
Penjelasan :
Dalam akuntansi, terdapat 4 profesi akuntansi, yaitu: akuntan publik, pemerintah, instansi, dan juga pendidik. Sekarang lulusan akuntansi dapat menjadi seorang pendidikan profesi akuntansi, dimana untuk lulusan S1 dapat bekerja di instansi berupa sekolah Dan lulusan S2 di Universitas.
17. jika pernyataan kredit dalam akuntansi maka bagaimana cara menganalisis?
Jawaban:
mudah ,kita harus mengerti ap itu ekonomi
Penjelasan:
karena ekonomi menyangkut dengan akuntansi
18. akuntansi memiliki manfaat khusus dan umum bagi pemakai informasi akuntansi Analisislah manfaat khusus akuntansi
Akuntansi mempunyai manfaat khusus dan umum bagi pemakai informasi akuntansi, manfaat khusus akuntansi yaitu :
Sebagai informasi keuangan untuk membuat keputusan manajemen.Sebagai informasi pihak eksternalAlat kontrol dan pengendali keuangan.Bahan evaluasi bagi perusahaan.Sebagai dasar untuk mengalokasi sumber daya.PembahasanAkutansi merupakan salah satu unsur terpenting dalam sebuah organisasi atau perusahaan, akuntansi merupakan sebuah catatan keuangan perusahaan yang dibuat dengan akurat dan dapat dipercaya sebagai alat yang digunakan untuk mengambil keputusan baik bagi pihak eksternal maupun internal perusahaan.
Akuntansi atau laporan keuangan Secara umum manfaat yaitu:
Evaluasi bisnisPengambilan keputusanMendapatkan pinjaman modal.Menentukan besarnya pajak perusahaan,Berikut ini fungsi-fungsi akuntansi yang perlu kita ketahui antara lain yaitu :
Pencatatan ransaksiSebagai alat pelindung asetBahan komunikasi hasilPerencanaan dan penegmbangan sistem.Klasifikasi.Pembuat ringkasanAnalisis dan menafsirkan.Adapun beberapa bidang akuntansi yang perlu kita ketahui antara lain :
Akuntansi KeuanganAuditing atau pemerikasaan akuntansi.Akuntansi perpajakanAkuntansi BudgeterAKuntansi BiayaAkuntansi Organisasi Nirlaba.Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang sejarah akuntansi brainly.co.id/tugas/16722605
2. Materi tentang Prinsip entitas dalam akuntansi brainly.co.id/tugas/16630856
3. Materi tentang manfaat laporan keuangan brainly.co.id/tugas/14868532
------------------------------
Detil JawabanKelas : XII (3 SMA)
Mapel : Ekonomi
Bab : Akuntansi sebagai Sistem Informasi
Kode : 12.12.1
Kata Kunci : Akuntansi, Manfaat.
19. belajar akuntansi di sekolah berprofesi sebagai akuntansi perusahaan akuntansi pemerintah di akuntansi dan akuntansi pendidik ekspektasi publik
Jawaban:
Akuntan publik (Auditors)
Penjelasan:
Akuntan publik adalah suatu profesi yang memberikan jasa sebagai profesional yang telah memiliki izin negara untuk melakukan praktik sebagai akuntan swasta yang bekerja secara independen. Tugas akuntan publik meliputi analisis laporan keuangan, audit laporan keuangan, audit pajak, dan sebagainy
20. contoh akuntansi pendidik
Dosen atau guru yang mengajarkan mengenai akuntansi kepada para peserta didik
21. sebagai seorang guru membuat soal adalah keterampilan yang wajib dimiliki. memahami bagaimana menganalisis butir soal adalah salah satu hal krusial terkait hal tersebut. deskripsikan bagaimana cara anda mengetahui tingkat kesulitan butir soal dan daya beda soal tersebut. lengkapi dengan alasan mengapa anda patut melakukan kedua hal tersebut.
Jawaban:
yaitu disesuaikan dengan kemampuan dari seorang siswa, yg sudah dipelajari, dijelaskan kepada siswa，itu akan membangun para siswa lebih nyaman untuk memahami dan menjawab soal tersebut.
ketika para guru membuat pertanyaan itu pasti sudah di pelajari oleh para siswa dan sudah pasti guru sudah mempelajari nya terlebih dahulu.
semoga membantu
follow guys
22. Bagaimana cara kinerja seorang akuntansi publik dan bagaimana pula cara kerja akuntansi pendidik?
Jawaban:
akuntan publik tugasnya adalah
- menganalisis laporan keuangan
- audit laporan keuangan
- audit pajak
akuntan pendidik tugasnya adalah
- menyusun kurikulum yg sesuai dngn konsep akuntan
- mengajar diberbagai lembaga akuntan
Penjelasan:
semangat belajar yaa
23. Sebagai seoarang guru membuat soal adalah keterampilan yang wajib dimiliki. Memahami bagaimana menganalisis butir soal adalah salah satu hal krusial terkait hal tersebut. Analis butir soal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas butir soal yang telah dibuat. Deskripsikan bagaimana cara Anda mengetahui tingkat kesulitan butir soal dan Daya beda soal tersebut. Lengkapi dengan alasan mengapa Anda patut melakukan kedua hal tersebut
Jawaban:
Daya beda adalah analisis yang mengungkapkan seberapa besar butir tes dapat membedakan antara siswa kelompok tinggi dengan siswa kelompok rendah. Salah satu ciri butir yang baik adalah yang mampu membedakan antara kelompok atas (yang mampu) dan kelompok bawah (kurang mampu). Karena itu butir tes harus diketahui daya bedanya. Siswa yang termasuk kelompok tinggi adalah siswa yang mempunyai rata-rata skor paling baik. Siswa yang termasuk kelompok rendah adalah siswa yang mempunyai rata-rata skor yang rendah. Kelompok siswa yang pandai sering disebut dengan istilah kelompok Upper, dan kelompok siswa yang kurang pandai sering disebut dengan istilah Lower.
Tingkat daya pembeda butir-butir tes dinyatakan dalam skala indeks -1,00 sampai dengan 1,00.
-1,00 0 1,00
Penjelasan:
Indeks -1,00 berarti butir tes terbalik, siswa kurang pandai dalam kelompok Lower dapat menjawab butir tes dengan sempurna, dan kelompok yang paling pandai dalam Upper tidak ada satupun yang mampu menjawab dengan benar.
• Indeks 0,00 berarti butir tes tidak dapat membedakan siswa yang pandai dengan yang kurang pandai. Atau kemampuan kelompok pandai (Upper) sama dengan kemampuan kelompok kurang pandai (Lower).
• Indeks 1,00 berarti butir tes secara sempurna dapat membedakan siswa berdasarkan tingkat kemampuannya.
Adapun rumus yang digunakan untuk menghitung daya pembeda butir tes adalah :
DB = U - L
Nup x skor maks
DB = Daya Beda
U = Kelompok Tinggi
L = Kelompok Rendah
Nup = Jumlah siswa Upper dan Lower
Alasan :
Asumsi yang digunakan untuk memperoleh kualitas soal yang baik, di samping memenuhi validitas dan reliabilitas, adalah adanya keseimbangan dari tingkat kesulitan soal tersebut. Keseimbangan yang dimaksudkan adalah adanya soal-soal yang termasuk mudah, sedang, dan sukar secara proporsional. Tingkat kesukaran soal dipandang dari kesanggupan atau kemampuan siswa dalam menjawabnya, bukan dilihat dari sudut guru sebagai pembuat soal. Persoalan yang penting dalam melakukan analisis tingkat kesukaran soal adalah penentuan proporsi dan kriteria soal yang termasuk mudah, sedang, dan sukar.
Ada beberapa dasar pertimbangan dalam menentukan proporsi jumlah soal kategori mudah, sedang, dan sukar. Pertimbangan pertama adalah adanya keseimbangan, yakni jumlah soal sama untuk ketiga kategori tersebut. Artinya, soal mudah, sedang, dan sukar, jumlahnya seimbang. Misalnya tes objektif pilihan berganda dalam pelajaran matematika disusun sebanyak 60 pertanyaan. Dari ke-60 pertanyaan tersebut, soal kategori mudah sebanyak 20, kategori sedang 20, dan kategori sukar 20. Pertimbangan kedua proporsi jumlah soal untuk ketiga kategori tersebut didasarkan atas kurva normal. Artinya, sebagian soal berada dalam kategori sedang, sebagian lagi termasuk ke dalam kategori mudah dan sukar dengan proporsi yang seimbang.
Perbandingan antara soal mudah-sedang-sukar bisa dibuat 3-4-3, artinya 30 % soal kategori mudah, 40 % kategori sedang, dan 30 % kategori sukar. Perbandingan lain yang termasuk sejenis dengan proporsi di atas misalnya 3-5-2. Artinya, 30 % soal kategori mudah, 50 % kategori sedang, dan 20 % kategori sukar.
SEMOGA BERMANFAAT
24. Apa yang dimaksud dengan akuntansi Negara & akuntansi Pendidik ?
Akuntansi negara : Adalah salah satu bagian yg akan mencakup suatu masalah² yg sedang terjadi dalam suatu transaksi perdagangan internasional atau lintas negara yg sering terjadi di perusahaan² yg sudah multi nasional.
Akuntansi pendidik : Adalah salah satu bidnag akuntansi yg memiliki bidang khusus yaitu yg akan di arahkan di bidang pendidikan.
(maaf, kalo salah) :v
25. buat analisis dan tabel persamaan akuntansi
Penjelasan:
1 Mei 2016D: kas 95.000.000
K: modal tn. Amir 95.000.000
2 Mei 2019D: peralatan bengkel 80.000.000
K: kas 25.000.000
K: utang usaha 55.000.000
3 Mei 2019D: beban sewa 500.000
K: kas 50.000
5 Mei 2019D: perlengkapan usaha 500.000
K: kas 500.000
7 Mei 2019D: kas 2.000.000
K: pendapatan jasa 2.000.000
10 Mei 2019D: beban listrik 250.000
K: kas 250.000
12 Mei 2019D: beban gaji 300.000
K: kas 300.000
15 Mei 2019D: kas 1.500.000
D: piutang usaha 1.000.000
K: pendapatan jasa 2.500.000
18 Mei 2109D: utang usaha 5.000.000
K: Kas 5.000.000
20 Mei 2019D: beban listrik 300.000
K: kas 300.000
18 Mei 2019D: kas 5.000.000
K: piutang usaha 5.000.000
24 Mei 2019D: kas 2.000.000
K: pendapatan jasa 2.000.000
26 Mei 2019D: prive tn. Amir 1.000.000
K: kas 1.000.000
maaf cuman bisa bantu jurnalnya aja
26. Analisis sila pertama butir ketujuh
Jawaban:
mbo lo jawab dewe kan duwe buku
27. apakah yang disebut akuntansi pendidik?
Akuntan pendidik adalah akuntan yang bertugas di dalam dunia pendidikan akuntansi seperti mengajar, menyusun kurikulum pendidikan akuntansi & melakukan penelitian pada bidang akuntansi (Soemarso : 2004).
Semoga membantu⛅
28. Menurut Anda, apa informasi penting yang Anda peroleh setelah mempelajari materi pada topik Butir Soal Asesmen Numerasi Pendidikan Dasar
Penjelasan dengan langkah-langkah:
Siswa dapat mengenali dan memahami peran matematika di dunia, memiliki disposisi dan kapasitas untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan matematika untuk memecahkan masalah dalam kehidupan nyata.
Semoga Membantumu :)
29. Jelaskan, mengapa analisis butir soal dianggap penting dalam kegiatan pembelajaran khusunya pada tahap penilaian !
Jawaban:
Peran Analisis Butir Soal Guna Meningkatkan Kualitas Butir Soal. Peran penting analisis butir soal adalah untuk mengetahui kualitas soal serta dilakukan tindakan lebih lanjut untuk merevisi soal jika terjadi kekurangan
30. Bidang akuntansi yang berhubungan dengan kegiatan pengembangan pendidikan akuntansi adalah….
Jawaban:
Akuntansi Pendidikan. Akuntansi Pendidikan mencakup berbagai aspek perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, dan evaluasi kegiatan pendidikan akuntansi. Akuntansi Pendidikan membantu para pendidik dan pengelola akuntansi dalam meningkatkan kualitas pendidikan, meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem pendidikan, serta memaksimalkan sumber daya yang tersedia. Akuntansi Pendidikan juga membantu para pendidik dan pengelola akuntansi dalam mengembangkan dan mengimplementasikan strategi perencanaan jangka panjang, serta membantu dalam meningkatkan komunikasi dan koordinasi antar pihak yang terkait dengan kegiatan pendidikan akuntansi.
31. manfaat analisis transaksi keuangan dalam akuntansi
agar mempermudah dalam mengetahui proses keuangan dalam suatu perusahaan..
32. analisislah butir butir penting yang dapat diteladani dari teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan
Jawaban:
Menganalisis butir-butir penting yang dapat diteladani dari teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan A. Tujuan Pembelajaran Adapun tujuan yang ingin dicapai setelah mempelajari modul ini adalah peserta didik diharapkan mampu : 1. Mengidentifikasi ciri teks biografi berdasarkan isinya dan struktur teks biografi 2. Menemukan pola penyajian karakter unggul dalam teks biografi 3. Mengidentifikasi kepribadian unggul yang dapat diteladani dari tokoh biografi 4. Menjelaskan cara meneladani karakter tokoh B. Uraian Materi 1. TEKS BIOGRAFI Teks biografi adalah suatu bentuk teks yang berisi mengenai kisah atau cerita suatu tokoh dalam mengarungi kehidupannya, entah itu berupa kelebihan, masalah atau kekurangan yang ditulis oleh seseorang agar tokoh tersebut bisa menjadi teladan untuk orang banyak. Selain biografi, ada juga yang namanya Autobiografi. Autobiografi merupakan suatu riwayat hidup yang ditulis sendiri oleh tokoh tesebut. Untuk itu, antara biografi dan autobiografi sangatlah berbeda. Perbedaan tersebut dapat ditinjau dari penulisnya, apakah riwayat tersebut ditulis sendiri atau orang lain yang menulisnya. 2. CIRI-CIRI TEKS BIOGRAFI (1) Teks biografi harus memuat informasi berdasarkan fakta pada toko yang diceritakan dalam bentuk narasi (2) Memuat sebuah fakta pengalaman hidup suatu tokoh dalam memecahkan masalah-masalah sampai pada akhirnya sukses, sehingga patut menjadi teladan. (3) Teks biografi memiliki struktur yang jelas 3. JENIS-JENIS BIOGRAFI A. BERDASARKAN SISI PENULIS (1) Autobiografi, Suatu riwayat hiup yang ditulis sendiri oleh tokoh tesebut. (2) Biografi, Suatu bentuk teks yang berisi mengenai kisah atau cerita suatu tokoh dalam mengarungi kehidupannya, entah itu berupa kelebihan, masalah atau kekurangan yang ditulis oleh orang lain. B. Biografi berdasarkan izin penulisan dibagi menjadi dua: (1) Authorized biography, sebuah biografi yang penulisannya mendapatkan izin atau sepengetahuan tokoh yang akan di tulis cerita hidupnya.
Penjelasan:
maaf klo salah yaa
33. uraikan pentingnya analisis akuntansi untuk analisis keuangan .
analisisakuntansi adalah merupakan proses evaluasi sejauh mana akuntansi perusahaan mencerminkan realitas ekonomi. hal ini dilakukan dengan mempelajari transaksi dan peristiwa perusahaan, menilai dampak kebijakan akuntansi terhadap laporan keuangan, menyesuaikan laporan tersebut agar lebih mencerminkan keadaan ekonomi yang mendasarinya dan membuat lebih sesuai untuk analisis. laporan keuangan merupakan sumber informasi utama untuk analisis keuangan. dengan demikian kualitas analsis keuangan tergantung kepada keandalan laporan keuangan yang selanjutnya tergantung pada kualitas analisis akuntansi. analisis akuntansi khususnya penting untuk analisis komparatifagar kita bisa mengetahui besar kecilnya modal yang kita keluarkan,agar.kita tahu besar pendapatan dan pengeluaran agar menjadi balance atau seimbang
.maaf kalau salah
34. buatlah 3 butir soal yang menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari hari kemudian analisislah permasalahan tersebut dan selesaikan
Jawaban:
1) 150³=150*150*150=3.375.000
2) 10³=10*10*10=1.000
3) 10²=10*10=100
35. analisis persamaan dasar akuntansi
Jawaban ada dibawah ini.
PembahasanNomor 41.
Jawaban: Aset (-), modal (-).
Analisis: Aset akan berkurang karena sebagiannya untuk membayar beban gaji karyawan senilai 4,5 juta dan modal berkurang karena biaya tersebut.
Nomor 42.
Jawaban: Peralatan (-), modal (-).
Analisis: Peralatan akan berkurang karena pemakaian jasa perlengkapan dengan nominal 3,5 juta dan modal berkurang karena terdapat beban pemakaian jasa perlengkapan.
Jurnal dari transaksinya :
Nomor 41.
Beban gaji (D) Rp. 4.500.000
Kas (K) Rp. 4.500.000Nomor 42.
Beban perlengkapan (D) Rp. 3.500.000
Perlengkapan (K) Rp. 3.500.000Detail JawabanMapel : Akuntansi
Kelas : 10Bab : 2 - Konsep Persamaan Dasar Akuntansi
Kata kunci : PDA
Kode mapel : 21
Kode Kategorisasi : 10. 21. 2
36. Coba lakukan analisis mengenai perkembangan penerapan pengamalan butir butir P4 khususnya dalam bidang pendidikan mulai dari masa orde lama sampai orde reformasi, apakah ada perbedaan ataukah sama saja! tuliskan hasilnya
Jawaban:
Penataran P4 nyatanya cukup berat, terlebih untuk ukuran masa kini. Sebagaimana dicatat oleh Bourchier, penataran umumnya dilaksanakan dalam waktu dua minggu, dari pukul delapan pagi hingga enam petang. Bagi pejabat pemerintahan senior, waktu penataran yang harus dijalani adalah 120 jam. Peserta penataran dianggap gugur dan harus mengulang dari awal ketika kedapatan satu kali tidak hadir atau dianggap tidak mengikuti etiket penataran.
“Peserta yang terlambat datang di setiap sesi akan langsung ditandai, begitu pula peserta yang tidak mengindahkan etiket, seperti tidak duduk dengan rapi atau tidak menunjukkan sikap hormat kepada pembina atau malah menguap," tulis Bourchier.
Lebih jauh, etiket penataran P4 disusun dengan bercermin kepada budaya sopan santun orang Jawa. Bourchier melanjutkan bahwa selama penataran, “peserta yang terlalu banyak mengekspresikan pendapatnya juga akan mendapat teguran, begitu pula bagi peserta yang hanya diam."
Baca juga: Dibayar Mahal, Stafsus Jokowi Cuma Urus Gimik Membumikan Pancasila
Satu tahun setelah seminar P4 pertama kali diadakan pada 1 Oktober 1978, Soeharto membentuk BP7 dan P7 dengan tugas pokok mengoordinasi seluruh kegiatan penataran P4 di tingkat bawah. Kedua badan ini juga bertanggung jawab menyelenggarakan penataran di luar lembaga pemerintahan yang berlaku secara nasional.
Dalam wawancara Tempo (11/8/1979), Roeslan Abdulgani selaku ketua Tim P7, mengakui bahwa penataran P4 pada dasarnya dapat disamakan dengan operasi tertib mental. Baginya, lulus atau tidak peserta penataran tidaklah penting karena yang hendak dicapai ialah perubahan situasi kerja di sebuah unit pemerintahan.
“Sistem demokrasi selalu mengenal persuasion dan coercion, bujukan dan paksaan, yang merupakan dua sayap dari satu ide. Dan penataran P4 inilah merupakan persuasionnya," katanya masih mengutip Tempo.
Sementara itu, menurut sejarawan dan peneliti LIPI, Taufik Abdullah, mendalami P4 ada risikonya. Lebih jauh ia menjelaskan bahwa kenyataan yang terjadi di masyarakat tidak selalu cocok dengan nilai-nilai luhur dalam P4, akibatnya tidak jarang timbul rasa frustasi yang melahirkan sikap munafik.
Penyeragaman Ideologi
Pada tahun-tahun selanjutnya, cakupan peserta penataran P4 kian melebar. Peserta tidak lagi didominasi pegawai negeri, tetapi juga orang-orang partai, ulama, karyawan, pengusaha, pelajar, artis, jurnalis, dan seterusnya. Sebagaimana dikatakan oleh Soeharto kepada G. Dwipayana dan Ramadhan K.H. dalam Soeharto: Pikiran, Ucapan dan Tindakan Saya (1988: 316), ia merasa perlu “melanjutkan dan memperluas penataran P4, khususnya di kalangan tokoh masyarakat sampai ke tingkat daerah."
Nazaruddin Sjamsuddin dalam bukunya Integrasi Politik di Indonesia (1989: 159) menuliskan alasan yang sangat politis di balik rencana Soeharto memperluas cakupan penataran P4. Menurutnya, rezim Orde Baru tengah terdesak oleh penyebaran ideologi partai politik baru selain Golkar. Di saat bersamaan, kelompok-kelompok Islam dan Nasionalis mulai secara terbuka mengkritik pemerintah.
Bermunculannya kubu oposisi membuat pemerintah merasa perlu menegaskan kembali Pancasila sebagai falsafah negara. Hal ini senada dengan argumen yang ditulis oleh David Bourchier bahwa “kampanye P4 adalah usaha pemerintah untuk mengelak dari kritik dengan cara meningkatkan perhatian pada permasalahan krisis moral." Melalui sosialisasi ideologi semacam ini, masyarakat sipil dibimbing untuk menganut asas tunggal Orde Baru, yakni Pancasila.
Demi meningkatkan penetrasi P4 di kalangan sipil, pemerintah melalui BP7 dan P7, memperluas metode pelaksanaan P4 dengan program-program non-penataran yang dinilai cocok bagi semua kalangan. Program yang berlaku secara nasional itu meliputi kegiatan simulasi, penggunaan modul, dan pertunjukan-pertunjukan seni budaya tradisional.
Ditinjau dari lingkup pesertanya, P4 boleh jadi adalah kampanye ideologi paling berhasil yang pernah dilakukan di Indonesia. Berdasarkan laporan Kepala BP7 Pusat, Oetojo Oesman, diketahui bahwa sampai tahun 1989 sudah terdapat hampir 65 juta orang yang pernah mengikuti program pembudayaan P4 di luar jalur penataran. Sementara lebih dari 32 juta orang lainnya pernah dinyatakan lulus penataran P4 oleh BP7.
.
37. Membuat analisis prinsip akuntansi di indonesia dan penerapannya dalam pembuatan laporan akuntansi!!
Penjelasan:
Dalam menghasilkan laporan keuangan yang valid dan akurat, para akuntan harus menjalankan proses akuntansi dengan baik, terstruktur, sesuai prosedur serta memenuhi prinsip akuntansi yang diterima umum. Tujuan dari penggunaan prinsip akuntansi tersebut adalah untuk menciptakan kesesuaian antara pengguna akuntansi satu dengan lainnya. Sehingga informasi keuangan yang dihasilkan dapat diperbandingkan dan memenuhi kebutuhan dari pengguna informasi tersebut.
Prinsip akuntansi merupakan dasar atau acuan dalam melaksanakan proses akuntansi. Pemakaian prinsip ini memunculkan penilaian secara objektif terhadap produk akuntansi sehingga tidak menyebabkan terjadinya perbedaan atau permasalahan. Selain itu, laporan keuangan sebagai produk akuntansi haruslah bisa dibaca dan dipahami oleh semua pihak. Karena itu perlu adanya penyeragaman pada prosedur akuntansi. Beda negara maka beda pula prinsip akuntansinya.
Hal itu disesuaikan dengan kebutuhan dan faktor-faktor lain yang ada di masing-masing negara. Di Indonesia, prinsip akuntansi diatur oleh IAI atau Ikatan Akuntansi Indonesia, yaitu badan yang mengatur peraturan dan kebijakan akuntansi yang berlaku di Indonesia.
38. contoh akuntansi pendidik
belajar mengajar dan kegiatan pengajaran dan pengembangan pendidikan akuntasi.contoh.sma dan ma
39. Mapel : Akuntansi Perbankan & LPDsoal Sebutkan dan jelaskan manfaat analisis laporan keuangan bank, serta rasio dalam analisis laporan keuangan bank ?
Jawaban:
soal
Sebutkan dan jelaskan manfaat analisis laporan keuangan bank, serta rasio dalam analisis laporan keuangan bank ?
1)Perkiraan terhadap hasil dan kondisi keuangan bank.
2)Diagnosis terhadap masalah manajerial, operasional, dan masalah lainnya.
3)Mengurangi ketidakpastian yang sulit dihindari dan sering ditemui dalam proses pengambilan keputusan.
4)Pertimbangan awal dalam pemilihan investasi.
5)Mengukur tingkat keberhasilan manajemen bank.
Penjelasan:
Jenis Laporan Keuangan Bank
Bank komersial, baik bank umum atau Bank Perkreditan Rakyat (BPR) diwajibkan memberikan laporan keuangan setiap periode tertentu. Ada tiga jenis laporan keuangan bank, yakni:
- Laporan keuangan bulanan
- Laporan keuangan triwulanan,
- Laporan keuangan tahunan.
manfaat analisis laporan keuangan bank, serta rasio dalam analisis laporan keuangan bank
1)Perkiraan terhadap hasil dan kondisi keuangan bank.
2)Diagnosis terhadap masalah manajerial, operasional, dan masalah lainnya.
3)Mengurangi ketidakpastian yang sulit dihindari dan sering ditemui dalam proses pengambilan keputusan.
4)Pertimbangan awal dalam pemilihan investasi.
5)Mengukur tingkat keberhasilan manajemen bank.
Sorry kalau jawaban sy salah..
40. analisislah manfaat akuntansi manajemen bagi suatu perusahaan
untuk menangani masalah dalam perusahaan
semoga membantu ;)
